“能贱”精神育新人 ——吕叔湘中学以“能贱”人生观培养学生社会责任感

 “能贱”精神育新人

——吕叔湘中学以“能贱”人生观培养学生社会责任感

 

九十年历史长河，九十年峥嵘岁月，作为我市办学最早的高中学校吕叔湘中学无疑有着更多的文化积淀和历史传承。

“求真能贱”。

“立定脚跟处世，放开眼孔读书”。

  这是吕叔湘先生留给曾经执教的家乡学校吕叔湘中学的最宝贵的教育财富。

1986年9月，吕叔湘先生给学校赠言“求真能贱”。“求真”体现了追求真理、崇尚科学的精神，而“能贱”则蕴含了不轻视卑微工作，放低姿态做人的深刻含义。

牢记大师的谆谆教诲，吕叔湘中学把“求真能贱”定为学校训，把吕叔湘的亲笔题词“立定脚跟处世，放开眼孔读书”定为办学理念，以“求真文化育人，能贱精神立校”为学校的办学思想。

传承大师的教育理念，在教学方面，以“吕叔湘教育思想背景下的以学为本的求真课堂实践研究”课题为引领，探究学习。在教育方面，以“基于吕叔湘‘能贱’人生观培养高中生社会责任感的实践研究”课题为引领，两条腿走路，全方位育人。

吕叔湘以“能贱”人生观的自勉，为我国的社会主义文化建设和教育改革作出了巨大贡献。从吕叔湘“能贱”人生观中找寻对于当今培育和践行社会主义核心价值观的精神财富和教育资源，吕叔湘中学对吕叔湘“能贱”人生观作了深入研究。

吕叔湘“能贱”人生观之一：“贱”个人理想而“重”国家民族的使命感。从中研究吕叔湘热爱祖国的信念忠贞不渝；立志文化救国的职业价值观；研究社会现实问题的社会责任感。

吕叔湘“能贱”人生观之二：“贱”个人价值而“重”社会集体的价值观。从中研究吕叔湘融个人价值于社会集体价值的人生价值观；不轻视卑微职业的工作作风；谦卑的处世心态和高尚的为人之道。

吕叔湘“能贱”人生观之三：“贱”个人利益而“重”贡献社会的责任感。从中研究吕叔湘克己奉公的社会责任感；勉励青年，奖掖后学的做法；回报并捐赠家乡教育建设。

脚踏实地践行吕叔湘“能贱”人生观，引导青少年树立正确的人生观和价值观，加强高中生社会责任感，为青少年学生的人生扣好第一颗纽扣，坚持正确的办学方向，促进学生德智体等方面全面发展。吕叔湘中学以“基于吕叔湘‘能贱’人生观培养高中生社会责任感的实践研究”课题研究为契机，紧紧围绕立德树人这一根本任务，把该课题融入到学校管理和教育教学的全过程。建章立制，制定方案，落实措施，分层推进，以“能贱”精神育新人。

榜样示范  加强教师队伍建设的育人机制

苏霍姆林斯基曾说过：“教师不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”本着对日趋激烈竞争的时代和人民群众的新期盼，学校以及教师以承载着新的责任和使命为己任，认真贯彻党的教育方针，时刻铭记既教书又育人的重任。

立德树人，以德润身。学校引导教师牢记并努力践行职业道德、家庭美德和社会公德。忠诚党的教育事业，敢于担负家庭和社会之重任，潜移默化引导青少年树立正确的人生观和价值观。吕叔湘中学要求教师认真贯彻并严格执行《nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播市中小学教师履职行为十项规定》，签订责任状并公示在学校大门口。落实“八要十不准”师德建设长效机制，切实履行教师职业道德规范，对违反师德者依纪处理。

学高为师，身正为范。推进现代学校制度建设，完善学校规章制度，修订教师行为准则。要求教师不仅在课堂中体现师德，还要在日常生活中、在与学生的交往中、在与家长的接触中都体现师德。言传身教，时时处处体现尊重、热爱学生并严格要求学生，表现出敢于担当的勇气。

典型引路，榜样示范。学校一直坚持以德立校，把师德表现纳入教师日常行为规范，纳入绩效考核指标，纳入学生评价监督体系，实行师德一票否决制。通过开展师德标兵、优秀中、青年教师、优秀教师团队等评选表彰活动，用身边的人和事教育学生。校内已逐步形成讲敬业比奉献，爱学生比育人的行业正气和尊师重教的浓厚氛围，依法执教、文明施教、廉洁从教成为学校教师教育行为的普遍追求。

文化浸润  充分发挥特色学校的育人功能

学校以中华优秀传统文化和吕叔湘教育思想精华滋养师生核心价值观的生长。多年来学校也一直基于吕老“能贱”人生观，以校园文化建设为抓手并作为培养学生社会责任感的有效载体，从文化内涵中汲取营养提升人文修养。

校园环境布置显特色。从吕老雕塑、经典语丝到灯箱内容和楼群语录，无一不体现润物无声、陶冶情操、荡涤心灵之功效，培养肃然起敬、敢于担当、承担责任之气质。净化、美化、绿化的校园在潜移默化中塑造学生的品格，对培养学生社会责任感的形成起到基础作用。

校园宣传教育浓氛围。充分利用校内各种宣传阵地，通过橱窗、展板、黑板报、墙壁、《市中报》等开展宣传工作；开展多项主题活动，如爱国、法制、诚信、感恩、心理、励志等主题教育活动；利用重大传统节日在升旗仪式中进行国旗下讲话；每年开展十八岁成立仪式活动；每月分年级分班级开展主题班会；在高一年级中开展校史参观和军训活动；还开设《走近吕叔湘，感知新能量》《走进吕叔湘，汲取正能量》《走向新征程，传递正能量》系列专题讲座；大力组织实施“能贱”人生观和“核心价值观24字”知晓工程，着力塑造学生的为人之道，为学之道，为生之道。

组织各类活动造声势。学校每年都开展“感动校园人物”的评比活动，有自强自星、双十佳学生、行善守诚之星、吕叔湘班、文明餐桌宿舍等。让学生在学中悟，在悟中升。此外，还在师生中共同开展“做一个有道德的人”系列活动，放大立德树人的正能量，在校园内掀起“学道德模范，见实际行动”的热潮。真真切切用身边的人、身边的事教育学生，努力培养高尚的人格品德，构建积极的心理素质，创设健康的道德品质，营造整个校园崇德扬善的浓厚氛围，奋发进取、健康向上、勇于担当的浓厚氛围。

课程设计  逐步形成多位一体的育人平台

学校充分发挥课堂作为教育的主阵地和主渠道作用，研究并拟定学生发展核心素养体系。

充实德育课程。在各学科备课中，要求深挖教材中传统文化和历史文化资源，并细化充实到教学目标落实到教学内容之中。尤其在人文学科和艺术类学科，如政治、语文、历史、地理、美术、音乐等，更要有重点有层次寓德育于学科教学之中，有意识地引导学生增强民族自信和价值观自信。

开设校本课程。编印《吕叔湘谈读书与做人》《大师的背影》《至德季子》《吴文化》《旅游与地理》《nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播方言》等符合本校和地方特色的校本教材。利用省级高中地理课程基地，淬炼校级精品课程，拓宽学生视野，培养学生兴趣，改进学习方式。适时邀请专家学者来校举办讲座，把社会责任感渗透到学生的心脑之中，让学生真正做到知行合一。

坚持纵横贯通。在纵向方面，确定高一年级成人教育，高二年级成长教育，高三年级成才教育的定位，使其在高中三年有机衔接，有序递进。在横向方面，加强班主任和班级任课教师的沟通与联系，充分发挥人人参与的育人功能。通过纵横贯通的教育手段，使之相互交织，让每位教师和每门课程都能充分发挥应有作用。

融入制度建设。积极推进现代学校制度建设，修订完善学校规章制度，制定师生行为准则，建立和规范学校礼仪制度，探索建设学生成长诚信档案，与教师签订师德履行责任状，建立常态和长效机制。制度的保障对于自觉践行社会责任感具有积极的作用。

综合实践  不断创新自觉践诺的育人方法

学校德育仅靠“说教”方式，其作用不会太大和太久，且效果也不够明显，唯有理论联系实际，让其亲身体验，效果才会更佳。吕叔湘中学充分发挥综合实践这一平台在培养学生社会责任感中的养成作用。

策划顶层设计。学校始终秉承从学生中来到学生中去的原则，大胆征求学生建议进行策划选项。从期初的学习培训动员到中期过程方法的指导，到期末的经验交流和考核评价等，全部融入到管理办法和实施细则之中。制定实践育人共同体建设计划，成立师生志愿服务组织，完善师生志原服务体系。迄今学校开展了社区志愿服务活动，社会综合调查活动，植树造林活动，学雷锋活动，祭扫先烈活动，紧急疏散逃生和消防演练活动，帮扶学（特）困生活动等等，同时也把教师的榜样示范和引领作用纳入学生评议范畴。

强化家庭教育。家庭是社会的细胞，家庭教育是社会文明程度的缩影，每个家庭的家教聚集起来就形成了这个社会的社会教育，家庭教育也往往会影响或改变着社会教育的走向。父母是学生的首个教育者，家庭是孩子的首个教育场所，家庭教育在孩子的成长中起着基石的作用。除期中、期末家长会外，学校还开办家长学校并成立了家长委员会，倡导每个家庭不仅要有过硬的“家训”还要有良好的“家风”。父母要以身立教，让孩子从父母的榜样中去认识与评价人际关系与社会环境。教育孩子不忘养育之恩，知恩报恩。从一言一行做起，使之尽可能参与一些家务活动，懂得尊重劳动与劳动者。从少吃用零食和不攀比穿戴抓起，懂得勤俭持家，以及影响身体健康之基本常识。更要明白知善为善，勿以恶小而为之，勿以善小而不为，严以律己，宽以待人，知书达理，谦逊诚信等。父母是孩子的样子，子女是父母的镜子。

成立学生组织。在学校团委的指导下，成立了学生自己的组织——学生会，开展学生日常自主管理。除学生会主席外，还下设了常规检查组、体艺活动组、学习帮困组、生活关爱组、科技创新组等社团组织。努力使学生成为“被管理者”和“管理者”的双重角色。针对学校特有班级——宏志班，积极开展“不比生活比学习，不比基础比努力”活动，制定特有的班训“特别懂礼貌，特别能吃苦，特别守纪律，特别有志气，特别有作为。”而且，每位共产党员还与一名宏志生帮扶结对，随时关注其学习、生活、心理等动态变化。

进入基地实践。学校利用综合埤城宝山茶场、校办工厂、敬老院等实践活动基地，nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播市国防教育园、总前委旧址、许杏虎烈士陵园等爱国主义教育基地，青少年宫、青少年校外活动基地等校外资源，因地制宜，扎实推进学校阵地和社会基地，校内课程和校外实践，校内教师和校外导师之间的衔接互动，积极创造学生参与社会综合实践的条件，大力开展义务劳动、访贫敬老、志愿服务等活动，在社会综合实践活动中自觉培育和践行社会责任感。

今年，学校“求真文化育人”已被评为镇江市特色学校。用吕叔湘“能贱”人生观去培育和践行高中生社会责任感是教书育人之本，学生良好习惯和品行的形成并非一朝一夕，学生社会责任感的形成也并非一蹴而就。不仅需要教师不断地督促引导，还需要学生的长期努力，更需要学校的坚持不懈，持之以恒，要用滴水穿石的精神，使之长效化和常态化，才能内化于心，外显于行。在未来的实践中吕叔湘中学将实践与发展吕老“能贱”人生观，坚持传承和创新学校传统文化，使更多的有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人在“能贱”精神鼓舞下茁壮成长。

 

 

 

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