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nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播市教育局政研会

    时代呼唤用教育家思想办学。随着教育改革发展的深入，国务院温总理提出了“教育家办学”的召唤，这是一个伟大的决策，深刻昭示了党和政府对教育的重视和期盼。教育家办学，就是要强调遵循教育自身的规律；教育家办学，就是要改善教育的生态，提升教育的品位。教育家是“学为人师，行为世范”的杰出人士，教育家有自己的一套教育理念，在教育学术领域有一定的成就，在教育实践中有突出贡献，其在教育方面所立下的丰功伟绩永远为世人敬仰。教育家的文化价值是开启人类心智，提升时代的思想境界。这是时代的呼唤。我们nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播有四大教育家，他们是马相伯、吕凤子、吕叔湘、匡亚明。他们在中国近现代兴学、办学史上创造过辉煌而不朽的业绩。我们就是要研究并运用四大教育家的教育思想指导教育实践，践行四大教育家的教育思想，并在教育实践中传承、应用与发展他们的教育思想。对四大教育家极富内涵的地方教育文化资源，加以珍视、继承、开发、实践、创新和发展，是我们义不容辞的责任，也是我们提升教育品味、凸显地方教育特色的优势之所在，是我们推动教育改革发展的重要举措。

一、感悟人文，形成当代教育思想

教育是一种文化现象，文化的内涵决定了教育的品味。十七届六中全会，提出文化强国战略，给我们的教育改革带来了新的机遇和挑战。文化是一个民族的精神和灵魂，是一个国家、一个地区发展与振兴的强大精神力量。通过对四大教育家教育思想的研究，可以更好地落实中央文化大发展大繁荣的方针，通过文化来促进推动文化、教育的发展。

nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播有着丰厚的教育家思想资源。马相伯，不惜毁家办学、兴学救国，创造了震旦和复旦文化、复旦精神；吕凤子，三办正则、教育救国，创造了永远的正则、永远的美；吕叔湘，求真能贱，龙虫并雕，是我国着名的语言大师；匡亚明，无私无畏，被誉为“大学旗帜”“孔学泰斗”， 是一个大写的“人”。他们给世界、给中国、给nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播留下了最宝贵的文化遗产和精神财富，也是我们nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播特有的资源。

nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育在发展中寻求新的增长点，实现更高水平的现代化，就是要充分开发、利用本土文化资源，走“文化立教、文化立校”之路，契合“nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育强市”建立“文化之城”的战略，为nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育的创新发展提供思想引领。

二、感受思想，体会大师教育精神

中国近现代nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播籍教育家马相伯、吕凤子、吕叔湘、匡亚明，他们属于nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播，也属于全国的。他们在当时的历史时代、社会条件下，在教育实践基础上形成的对教育现象与问题的认识和看法，形成了有影响的教育思想。其核心表现有：马相伯，崇尚科学，注重文艺，不谈教理，学生自治等；吕凤子，“人生制作即艺术制作”“穷异成异，穷己成己”，让教师成为美的表现者，培养合理儿童等；吕叔湘，“立定脚跟处事，放开眼孔读书”，“求真能贱，龙虫并雕”，“课堂教学：精、实活”等；匡亚明，不拘一格降人才等。

三、感动教育，塑造学校特色文化

我们深入研究四大教育家的教育思想，挖掘教育家的思想内涵，汲取富有时代意义的精华，凸现文化育人的优势；并在教育实践中传承、应用与发展他们的教育思想，促进名校长和名教师成长，培育一批个性鲜明的学校文化和育人模式，打造区域教育品牌。我们从文献研究入手，梳理、概括、提炼nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育家教育思想，用教育家教育思想指导教育实践，整理构思指导研究实践的整体框架，有计划、有目的地开展实践与研究，运用个案研究加以指导。

1.明确研究目的。我们通过研究，挖掘教育家思想内涵，汲取富有时代意义的精华，形成本土的支撑教育内涵发展的“文化教育”的丰厚资源；落实教育家办学的要求，促进四大教育家的教育思想的发展。

领悟、实践教育家的教育思想，创建办学特色，形成鲜明的学校文化和育人模式，培养名校长和名教师。

通过课题研究带动和辐射，提升nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育的品味和规格，构筑nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育高地

2.明确研究内容。nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育家教育思想的精髓、内涵、历史贡献和时代价值十分丰富，我们从研究nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育家人生轨迹、成长规律、成功的核心要素出发，注重在“nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播的本土文化的特质与教育家成长和发展的关系”、“nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育家教育思想实践与发展的指导纲要”、“用nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育家的教育思想引领名校长成长的研究”、“用nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育家的教育思想引领名教师成长的研究”、“nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育家的成长轨迹与学生发展的研究”、“nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育家教育思想实践与发展的相关个案研究”等6个方面形成有价值的成果。

3.明确研究方法。以“文献研究法”获取内涵。查寻关于nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播教育家的文献资料，学习、梳理、提炼、考证，发掘、丰厚、凝炼四大教育家教育思想的内涵，探讨四大教育家教育思想体系及其形成与发展的规律。

以“行动研究法”付诸实施。立足nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播本土文化背景，深入教育改革与发展现场，发动广大教师，在研究目标的指导下，经过调查，提出问题，广泛搜集与讨论信息资料，拟订一个个具体的行动方案并付诸实施，然后用多种手段评价效果，及时进行总结分析。通过具体社会实践和考察，由抽象到具体，让校长、教师、学生在实践中发现问题、提出困惑、解决问题。更加明确研究的方向和目标。

以“个案研究法”发展个性。针对学校发展、教师专业、学生成长的现实中普遍而典型的问题，以个案的形式演绎nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播四大教育家教育思想实践与发展的普遍意义。可以对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里连续进行调查，从而研究其行为发展变化的全过程。

4.明确研究成效。命名马相伯学校、吕叔湘中学，成立马相伯教育奖励促进会，利用马相伯学校、吕叔湘中学、根据吕凤子思想建立的正则小学和正则幼儿园、匡亚明家乡学校导墅中心小学的优势，开展对马相伯、吕凤子、吕叔湘、匡亚明四大教育家的教育理念和办学思想进行了探索和实践，在此基础上由马相伯教育奖励促进会牵头编着《与太阳的对话——nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播四大教育家》一书，为研究教育家思想奠定了坚实的基础。依托《与太阳的对话——nba 极速体育_nba直播吧极速体育_低调看直播四大教育家》书籍，发挥马相伯教育奖励促进会的教育资源优势，进一步挖掘教育家思想内涵，汲取富有时代意义的精华，以特色学校创建为抓手，结合地方文化和学校办学传统，努力培育一批个性鲜明的学校文化和育人模式，打造体现地方特点的区域教育品牌，凸现出地方文化育人的优势。

 

 

 

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