“学雷锋,做文明使者”活动设计方案
活动前班级情况分析]：记得一次晨会课，谈到“你心目中的英雄有哪些？”这个话题，孩子一脸漠然，有人说我们当今的社会已经进入了一个没有英雄的社会，那么难怪我们的孩子对“英雄”这一名词这么陌生，3月5日对他们而言，没有任何意义，“雷峰”对他们而言太过陌生。为了让雷锋的英雄形象在孩子们的脑海中清晰起来，为了让英雄的故事激励他们做文明的好少年，我开设了“学雷锋，做文明人”的系列活动。
[活动目的]：
1、让学生了解雷峰的故事，会讲雷峰故事
2、学习雷峰的精神，在生活中学习中正当“小雷峰”
[活动准备]:
1、雷峰的故事若干则
2、明言警句若干则
[活动过程]：
活动一 ————了解雷锋故事
1、 学生向家长了解有关雷峰的故事
2、 学生讲述自己所知道的雷峰故事，全班交流
活动二————明白雷峰的精神内涵
1、 雷峰的“钉子”精神大讨论
2、 雷峰的“傻子”精神大讨论
活动三 ————学习雷锋精神
1、 学习雷峰的“钉子”精神
谈谈自己在学习上生活中遇到困难时应该怎样向雷峰叔叔学习，用“钉子”精神勉励自己？
2、 学习雷峰的“傻子”精神
关心我们的同学，尊敬我们的长辈，爱护我们的校园，做雷峰式的“傻
子”，以助人为乐，以自私为耻。
3、教师提供一些明言警句，供学生诵读
[活动随感]：在没有“英雄的时代”我在从事着“打造未来英雄的工作”很累，但是我想值得，因为我记得朱永新教授在“理想的德育”中说过，理想的德育应该注重为学生找寻生活的榜样，用真实、感人的道德形象激励学生，培养学生的英雄主义精神。如果能不断的从英雄身上汲取力量，不断的从英雄身上受到启迪，学会以英雄主义的情怀对待人生，那么每个人的人生都会变得伟大，变得精彩。
活动四 ————找寻身边的“小雷锋”
1、在全班提出向雷峰学习的倡议，公布应遵守的文明规范
2、自我评价：我做的怎么样？
3、找寻身边的“小雷峰”，
（1）找找像雷峰一样做事有钻劲，珍惜时间，有“钉子”精神的学生
（2）找一找像雷峰一样乐于助人，有“傻子”精神的学生
4、评选“学雷峰小标兵”5名，事迹公布在好人好事簿上
[活动总结]：本班的学雷锋活动开展以来，受到了一些好效果，孩子们原来对雷锋很陌生，确实陌生也不能怪孩子，他们出生在一个没有英雄的社会里，所以我通过查找一些雷锋资料原原本本的再现了雷锋在他们心中的形象，他们感叹于雷锋苦难的童年，更佩服于雷锋做一行爱一行钻一行的“螺丝钉精神”，助人为乐的“傻子精神“，现实社会，能做雷锋这样的傻子该多不容易，当我讲到“雷锋出差一千里，好事做了一火车”时，孩子们都深深的敬佩雷锋，知道了一辈子做好事是多么的了不起……所以班中向雷锋学习，争做雷锋式好少年的自主活动开始了，他们变得珍惜时间，早读课浪费时间的行为少了，课间你争我斗打闹的现象少了，废纸在我班大大减少，你帮我背书，我教你作业，你生病我主动帮你打扫等行为多了，孩子们都想成为班级的小雷锋，三月，我们一（3）班的小雷锋标兵初步评出了5名，他们都是在学雷锋活动中表现特别突出的孩子，我不在乎他们的学习成绩是不是最优秀的，我只关注他们的行为，他们热情、主动打动了我也打动了班级其他同学，他们是当之无愧的小雷锋。我一直牢记这样一句话，教育的底线是把学生引向善良，做一个善良的人，让绝大多数无法成为社会精英的学生，成为这个社会最厚重的良知，所以我想这就是学雷锋活动的意义所在，教会孩子去关心他人，成为他人需要时第一个站出来的人。
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