一是利用校园内的大型电子显示屏、宣传橱窗、景观设施、墙体文化宣传形式刊播社会主义核心价值观“24字”内容，设置宣传标牌、展板、悬挂书法、美术作品等方式，宣传社会主义核心价值观“24个字”,确保在校园醒目位置能看到社会主义核心价值内容，确保每个教室内墙体有张贴“24个字”，使社会主义核心价值观基本内容入脑入心。
二是根据小学、初中、高中学生的生理心理特点、认知水平和课程阶段特点，利用学科渗透，把社会主义核心价值观融入到各学科的课程建设、校本教材编写、教学研究和考试评价之中，有重点、分层次开展社会主义核心价值观教育；发挥思想品德、思想政治等课程课堂主渠道的育人功能，引导各学科教师依据课程标准和学生实际，将社会主义核心价值观自然融入课堂教学全过程，覆盖到所有学校和受教育者，真正做到培育和践行社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进头脑”。
三是邀请身边英雄人物、先进人物、模范等典型代表走进校园，开展生动详实的宣讲活动；开展寻找“身边道德榜样”、“美德少年”、“最美少年”等评选表彰活动，树立一批未成年人的同伴榜样，使未成年学生广泛认同社会主义核心价值观，真正将内化为自身秉持的价值追求，外化为言行一致的自觉行动，引导未成年人见贤思齐、崇德向善，树立远大志向，培育美好心灵。
四是利用国旗、入党入团入队等团队活动仪式和重大纪念日、民族传统节日等契机，深入开展以孝敬、友善、节俭、诚信为主要内容的中华经典诵读活动和社会主义核心价值观童谣传唱活动，让未成年学生熟知并背诵社会主义核心价值观“24个字”，提高社会主义核心价值观的知晓率；坚持网上网下结合、继承创新结合，用各地爱国主义教育基地和公益性文化设施扎实开展好清明祭英烈、评选和学习美德少年、童心向党、向国旗敬礼、“三爱”（爱学习、爱劳动、爱祖国）、“三节”（节粮、节水、节电）等“我的中国梦”系列主题实践活动。
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2016年10月
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